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時間都去哪兒了？一轉眼2019年就只剩下最后一篇了。這一年里，園長，您的幼兒園經營得如何？您自己又有哪些收獲？年輕的幼師，你這一年里都得到了哪些成長？

2019年是我國學前教育發展與變革的一年。一方面，近幾年的學前教育因二胎和家長的重視而蓬勃發展，另一方面，國家對民辦幼兒園進行普惠制轉型。對幼兒園來說，即將過去的2019是機遇與困難并存的一年，可謂是冰火兩重天，個中滋味，只有園長自己知。

我們一起來盤點一下，2019年里幼教行業都有哪些宏觀現象。透過梳理過去，我們才能夠預見明天，更好地布局未來。 

一、學前教育發展呈現3大特點 

我國學前教育取得了長足發展，但依然存在著資源嚴重不足，城鄉發展不平衡，師資隊伍不健全，部分地區“入園難”的問題。

1、部分發達地區幼兒園數量供不應求

像北京、上海、深圳等一線城市的幼兒園往往供不應求。尤其是公辦幼兒園的數量遠遠不能滿足大眾需求，甚至要走關系，遞條子，連夜排隊，搖號等。

2、學前教育行業競賽激烈

資本涌入后催生出很多營利性民辦幼兒園，勢必使競爭更加激烈。

3、學前教育師資力量匱乏

優秀師資和人才培育短缺和不穩定。幼師隊伍出現來城鄉結構失衡，民辦園幼師數量嚴重不足，學歷水平偏低等，使得學前教育整體教育水準處于中下游。

二、大數據看好學前教育行業發展前景 

我們每一個幼教人，每天忙著處理具體而零碎的事物，容易陷入到眼前的困難和局部的迷茫。埋頭耕耘的時候，不要忘了抬頭看看整個森林，這樣才不容易迷失方向。

1、80、90后家長更加重視學前教育

“再窮不能窮教育”，中國人的觀念一直對子女的教育十分重視。現在，年輕的80、90后父母更加重視嬰幼兒的培養和教育，并更舍得投入。由此催生學前教育行業的蓬勃發展，嬰幼兒早教市場的消費潛力已經不亞于嬰幼兒產品市場。

北京、上海、深圳、廣州等一線城市，還有浙江、江蘇等富裕省市的學前教育都發展得特別迅速。

根據國家統計局數據顯示，我國家庭人均文教消費支出保持著穩定增長，并且文教消費支出占比僅次于衣食住等方面的支出。

這些數據都為明年的幼兒園產業布局提供了線索，也給正在經營中的幼兒園園長以希望和信心。

2、我國學前教育的發展思路

我國學前教育的發展思路是：以公辦幼兒園為骨干和示范，以社會力量興辦幼兒園為主體，形成公辦與民辦、正規與非正規教育相結合的發展格局。

隨著《中華人民共和國民辦教育促進法》對民辦主體身份的肯定，民辦幼兒園得到了快速發展。但近年來，部分地方公辦幼兒園比例過低，民辦幼兒園收費較高，出現了“入園貴”、“入園難”等現象，引起了社會的廣泛關注。在此前提下，國家在2018年11月15日頒布了對民辦幼兒園的普惠制管理辦法。要求在2020年，將80%的民辦園轉變為普惠園。

明年就是完成任務的時間節點，預計政府將加大公辦力量，增加學前教育經費投入，這也許會對部分高收費民辦幼兒園產生沖擊。

  三、學前教育的辦學模式 

我國學前教育包括幼兒園、學前班和托育班。分為0-3，和3-6歲兩個大年齡段。

幼兒園招收3-6歲的學齡前幼兒，并對其進行保育和教育。幼兒園教育以游戲為基本活動形式，寓教于樂、寓教于動。

學前班是指組織學齡前兒童進行學前一年教育的一種組織形式。也有叫親子班。學前班幫助幼兒提前適應集體生活的方式，也是城市彌補幼兒園數量不足的一種輔助形式。